PBworks

PBwork es una wiki que permite que diversos usuarios editen (creen, borren o modifiquen) contenidos en un sitio web, de forma colectiva o colaborativa a partir de un tema definido. Pues esto es lo que hemos trabajado en clase práctica de esta semana: cómo publicar en una wiki de forma colaborativa bajo un tema predeterminado por la profesora: recoger herramientas que consideremos sencillas y útiles en el contexto de la formación y la educación. Además, debíamos incluir una breve explicación sobre su uso y también alguna experiencia que se considere buena práctica en el uso de esa herramienta.

Yo escogí Google Drive ya que como estudiantes, es una herramienta que nos favorece a la hora de trabajar de forma grupal, ya que permite crear documentos y editarlos con distintas personas estando en diferentes sitios. Y como experiencia en el uso de esta herramienta encontré un Diario Pedagógico, donde se anotan los hechos observados por los pedagogos, que permiten al educador abarcar más posibilidades de información.

En general, esta práctica me ha resultado útil ya que promueve el trabajo cooperativo entre toda la clase, pero el inconveniente era que sólo una persona podía publicar en un momento dado, entonces hacía que el resto no pudiera trabajar.
http://pazprendes2.pbworks.com/w/page/61467966/Tabla%20de%20Herramientas

Google Drive, Dropbox y Glogster.

¡Hola pedagogos!

Esta semana en la clase práctica hemos visto diferentes programas de gestión de información, como son Google Drive, Dropbox y Glogster, y aunque la publicación de esta semana se centra sobre todo en el último, vamos a describirlos un poco a todos.

Google Drive permite un almacenamiento de archivos en línea, además de compartir archivos con quien quieras y editarlos desde cualquier dispositivo. Permite también trabajar en equipo al mismo tiempo y ver los cambios que se realizan de forma real.
Por su parte, Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube, que permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros.
Y por último, Glogster. Es una herramienta en línea que permite crear póster digitales. Integra textos, imágenes,vídeos o audios de una manera muy sencilla y dinámica. Aquí os dejo el enlace del póster que he realizado, que trata sobre las posibilidades del nuevo mercado laboral: el teletrabajo. http://silviaseoane.edu.glogster.com/las-posibilidades-del-nuevo-mercado-laboral-el-teletrabajo-2760

Personalmente, el único tipo de alojamiento de información que conocía es Dropbox, ya que lo hemos utilizado en clase. Pero he encontrado interesante sobre todo Glogster, ya que nos podría ser útil en cualquier otra asignatura a la hora de realizar trabajos, pero además para poder estudiar creo que también sería un buen método.

¡Nos vemos en la próxima entrada!

"Mundo de Estrellas"

¡Hola compañeros!

En la práctica de esta semana teníamos que buscar una experiencia educativa que integrara las TIC, y como podemos encontrar un amplio abanico de posibilidades de integración de las mismas, he decidido buscar una que tenga relación con las aulas hospitalarias. Y así, encontré el Proyecto "Mundo de Estrellas" que puso en marcha en 1998 por el Servicio Andaluz de Salud en el Hospital Universitario Virgen del Rocío. 

Este Proyecto coge experiencias de hospitales de otros paises, como  "The Starbright Foundation" en EEUU, "Cyberhosto" en Francia, o "Sterrekind" en Holanda, que utilizan las TIC para ayudar a que los niños hospitalizados se recuperen más rápidamente. Su finalidad es acercar al niño hospitalizado al mundo de las TIC, donde mediante el juego, aprenden a manejar los ordenadores; además de que pueden comunicarse con otros niños hospitalizados mediante videoconferencias y chats adaptados a sus necesidades; es decir, intentan conseguir que sus estancia hospitalaria y su enfermedad sea más llevadera y normalizada, manteniendo su vida escolar, familiar y social. 

Así, cuentan con un espacio virtual para conocerse, interactuar entre ellos, realizar actividades lúdicas y recreativas, además de poder comunicarse con cualquier niño, esté en el hospital o desde casa. Para ello, se han dotado todos los medios informáticos necesarios para que puedan tener una rápida y adecuada comunicación entre ellos. Se han creado mundos virtuales en los que aparecen personajes e historias fácilmente reconocibles, espacios y actividades compartidas, se promueve el compañerismo y se aprenden a utilizar las TIC.

Mundo de Estrellas es una doble página web, es decir:

1. Una web interna a la que sólo se puede acceder desde los hospitales. Ofrece, además de lo nombrado anteriormente, visitas virtuales de sus familiares, amigos, profesores o compañeros de clase para que se sientan más acompañados. Además, no perderán su ritmo de clase gracias a los recursos educativos y material de apoyo que Mundo de Estrellas pone a disposición de los profesores/as de las aulas hospitalarias.
2. Una web externa abierta en internet. Aquí, Mundo de Estrellas sale del hospital para convertirse en un portal de salud, donde se encuentran contenidos y recursos orientados a facilitar el conocimiento sobre el hospital, sobre educación para la salud y fomento de hábitos saludables, e incluso conectarse con el hospital a través de un chat.

En definitiva, Mundo de Estrellas pretende contribuir a que durante la hospitalización los niños y niñas puedan mantener una vida normalizada y una integración académica efectiva, y además, crear un punto de encuentro en internet para mejorar los hábitos de salud de los más jóvenes, todo gracias a los beneficios de las nuevas tecnologías.

http://www.slideshare.net/SilviaSeoaneGimenez/experiencia-educativa-en-hospital

La brecha digital, una realidad.

"La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas que utilizan

las TIC como una parte rutinaria de su vida diaria, y aquellas que no tienen acceso a las mismas y, aunque las tengan, no saben como utilizarlas" 

Las TIC se han vuelto parte del lenguaje común en los centros de enseñanza en todos sus niveles, y en prácticamente todo el mundo. Esta situación resulta comprensible considerando que las jóvenes generaciones actuales nacieron durante el boom que supusieron las tecnologías y lo ven todo como algo cotidiano; donde lo extraño sería no utilizar la tecnología en sus clases. Así, se han ido desarrollando como seres humanos de forma paralela al avance que, a su vez, han tenido, y tienen, las mismas. 

La importancia de la educación en relación al concepto de brecha digital es bastante importante, ya que si existe sistema con capacidad de socializar y reproducir o transformar sociedades, es precisamente, el sistema educativo. Por tanto, no se trata de centrarse tanto en los nativos digitales, sino en los inmigrantes digitales, puesto que además de vivir en una brecha en cuanto a carencias respecto al acceso de nuevas tecnologías, también cuentan con una falta de conocimientos, que no solo produce una quiebra en el sistema educativo, sino también en el nivel social, ya que no tener un correcto manejo de las TIC conlleva a la estratificación de la sociedad.

Twitter, más allá de una red social.

¡Hola pedagogos!

Esta semana en clase práctica de TIC hemos tenido que crearnos una cuenta en Twitter. Personalmente, no me ha resultado nada difícil crearla puesto que ya tengo una desde hace un año y medio aproximadamente.

Para que sea de fácil localización, mi nombre de usuario es @SilviaSeoaneGim y además de tweets que vaya poniendo, está la dirección de mi blog para poder tener un contacto permanente con la materia de la asignatura.

He comenzado a seguir a algunos compañeros para poder tener más información de temas que pueden ser de interés para todos; además de usuarios, como @pazprendes o @PedagoSUA , que van relacionados con TIC y con Pedagogía, para que me puedan servir ahora y en un futuro.

Como experiencia educativa, Twitter  trata de fomentar la interacción con maestros y profesores, con lo 

que se consiguen romper los muros del aula, ya que mucho de lo que aprendemos se hace en contexto informales. Uno de los objetivos de que los alumnos utilicen Twitter de forma interactiva es crear una red social desde una perspectiva educativa, que les complemente en su aprendizaje de la misma forma que interactúan con otros miembros que pueden tener las mismas expectativas. Aquí os dejo un enlace donde se detalla todo lo anterior: http://gretice.udg.edu/jute2012/papers/40.pdf

LA WEB 2.O

¡Hola compañeros!
Durante esta semana en clase, y ya siéndonos familiar, apareció el término WEB 2.0 con su definición y características. Aunque puede ser un concepto que pueda tener muchas aceptaciones, aquí os dejo una que creo que es bastante clara:

"Todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información existente), bien en la forma de presentarlo, o en contenido y forma simultáneamente."

Además de la definición, aquí tenéis en un esquema las diferentes características que presenta la WEB 2.0

Y por último, os dejo un enlace que os puede ayudar con el tema de estudio. ¡Nos vemos pronto compañeros!

http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf

TOPOLOGÍAS EN RED.

¡Buenas tardes a todos!

El último día de clase teórica, uno de los temas tratados fue la organización de la red y sus funciones. Estableciendo que Internet es una múltiple unión de redes pequeñas que se conectan entre ellas, entendemos que existan diferentes topologías. Para comenzar, definimos topología en red como una disposición de los diferentes componentes de una red. Así, la topología adecuada para una red depende de muchos factores, como puede ser el número de máquinas que se van a conectar o el tipo de acceso al medio físico que deseemos.

1. TOPOLOGÍA EN BUS: tiene todos sus nodos conectados directamente a un enlace y no tienen ninguna conexión entre nodos. Cada host está conectado a un cable común, por lo que se pueden comunicar directamente. Esta topología tiene como ventaja que todos los dispositivos de la red pueden ver todas las señales de todos los demás dispositivos; pero también tiene desventajas, ya que es común que se produzcan problemas de tráfico.

2. TOPOLOGÍA EN ANILLO: se compone de un solo anillo cerrado formado por nodos y enlaces, en el que cada nodo está conectado solamente con los nodos adyacentes. Para que la información pueda circular, cada estación debe transferir la información a la estación adyacente.

3. TOPOLOGÍA DE ANILLO DOBLE: consta de dos anillos concéntricos, donde cada host de la red está conectado a ambos anillos, aunque los dos anillos no están conectados directamente entre si.

4. TOPOLOGÍA EN ESTRELLA: tiene un nodo central desde el que se irradian todos los enlaces hacia los demás nodos; y es por éste por donde pasa toda la información que circula por la red. La principal ventaja es que permite que todos los nodos se comuniquen entre si de manera conveniente; la desventaja, que si el nodo central falla, toda la red se desconecta.

5. TOPOLOGÍA EN ESTRELLA EXTENDIDA: es igual a la anterior con la diferencia de que cada nodo que se conecta con el nodo central también es el centro de otra estrella. La ventaja de esto es que el cableado es más corto y limita la cantidad de dispositivos que se deben interconectar con cualquier nodo central; además de buscar que la información se mantenga local.

6. TOPOLOGÍA EN ÁRBOL: es similar a la topología en estrella extendida, salvo que no tiene un nodo central. En cambio tiene un nodo en enlace troncal desde el que se ramifican los demás nodos. (El enlace troncal es un cable con varias capas de ramificaciones y el flujo de información es jerárquico).

Compañeros, espero que este mini resumen-esquema de las topologías en red os sea útil para vuestro estudio. ¡Nos vemos en la siguiente entrada!