Las redes sociales, ¿ventajas o inconvenientes?

¡Hola a todos!

Esta semana en clase práctica hemos estado tratando el uso de las redes sociales,sobre todo nos hemos centrado en el uso que de éstas hacen los jóvenes, ya que son los que más las utilizan. Tener redes sociales y participar en ellas puede tener ventajas como es el poder compartir gustos, opiniones y conocimientos en la red, pero pueden conllevar adicción y pérdida de privacidad si se hace un mal uso de ellas.

El uso de las redes sociales como forma de comunicación e intercambio de información ha aumentado de forma abismal en los últimos años, ya que cada día son más los jóvenes que deciden crearse un perfil en alguna conocida red como pueden ser Tuenti, Twitter o Facebook. A través de ellas, los usuarios crean su propio perfil, comparten gustos, ideas, fotos, música e intercambian información y comentarios con personas que conocen. Son herramientas gratuitas, efectivas, inmediatas y de fácil acceso, por lo que las ha convertido en un punto de encuentro de personas sin necesidad de salir de casa.
Como ventajas, podemos decir que las redes sociales permiten una comunicación más libre y permiten que todos los usuarios estén al mismo nivel, lo que fomenta la integración social; establecen contactos personales, movilizan rápidamente a millones de personas y permiten mantener el contacto con amigos que viven lejos o encontrar a gente que hace tiempo que no sabías de ellos, entre otras cosas positivas.
Pero si hablamos de inconvenientes, podemos decir que los contenidos que en ellas se publican muchas veces carecen de privacidad, ya que pueden ser vistos, manipulados y usados por otros miembros de las redes sociales, además de que se pierde el control de los datos, ya que lo que se publica puede convertirse en propiedad de las empresas de redes sociales. Pero ante todo provocan adicción, y todo abuso termina siempre en problemas.

Así, y como reflexión personal, deberíamos tener más cuidado a la hora de publicar en nuestras redes sociales aquellos contenidos que no afecten a nuestra integridad como persona, ya que lo que nosotros publiquemos, puede estar en boca de todos.

Un reto sin final.

Esta entrada va dirigida hacia la actividad que nos ha planteado nuestra profesora Maria Paz Prendes Espinosa, una Gynkana tecnológica. Ésta consta de cuatro preguntas que debemos contestar con una palabra buscando información, bien sobre cosas que hemos dado en clase, o investigando por la red. Para poder participar en la Gynkana, lo único que hemos tenido que hacer ha sido meternos en el siguiente enlace http://www.um.es/gite/gynkana y registrarnos. 

Personalmente, me he quedado en la última pregunta, en la que la mayoría de todos nos hemos bloqueado, en la definición de escuela actual creada por Jordi Adell. He buscado vídeos donde hablaba de la tecnología, Internet y demás, pero en ninguno de ellos he encontrado la respuesta a la pregunta. Además, pensaba que las preguntas iban a ser más fáciles y que iban a estar más relacionadas con contenidos que hemos visto en clase y que debíamos contestar con nuestros apuntes, pero como positivo puedo decir que he conocido cosas que no sabía. Por último,y como posible actividad para próximos cursos, propondría añadir una pestaña donde deje saltar al menos una pregunta y tener la posibilidad de terminar la gynkana con éxito.

¡Hasta la próxima entrada compañeros!

La videoconferencia

El sistema de videoconferencia usa las telecomunicaciones de audio y vídeo para que personas de diferentes lugares puedan unirse y compartan documentos e información en tiempo real.
Puede estar formada por dos o más participantes, donde cada miembro tiene una cámara de vídeo, un micrófono y altavoces en su ordenador, y cuando uno le habla al otro, su voz se transmite por la red y permite que el otro participante la escuche. Pero también puede tener un uso educativo, ya que las utilizan también las universidades para impartir clases a distancia, donde el alumno puede participar de forma activa en las clase, ver los materiales, ilustraciones y ejemplos que el profesor está impartiendo de forma presencial. Pero, a pesar de que es un recurso que en la actualidad se utiliza de forma cotidiana en empresas y universidades, se puede comprobar que aún su uso es escaso.
Hasta ahora no había recibido una clase que utilizara una videoconferencia, pero la experiencia ha sido muy positiva, ya que desde distintos lugares, hemos podido participar en ella. Para ello, se creó un chat donde todos los alumnos podíamos intervenir y participar de forma activa en la videoconferencia, además de que se contó con la colaboración de profesores, haciendo la clase así mucho más amena y dinámica.

¡Hasta la próxima!

PBworks

PBwork es una wiki que permite que diversos usuarios editen (creen, borren o modifiquen) contenidos en un sitio web, de forma colectiva o colaborativa a partir de un tema definido. Pues esto es lo que hemos trabajado en clase práctica de esta semana: cómo publicar en una wiki de forma colaborativa bajo un tema predeterminado por la profesora: recoger herramientas que consideremos sencillas y útiles en el contexto de la formación y la educación. Además, debíamos incluir una breve explicación sobre su uso y también alguna experiencia que se considere buena práctica en el uso de esa herramienta.

Yo escogí Google Drive ya que como estudiantes, es una herramienta que nos favorece a la hora de trabajar de forma grupal, ya que permite crear documentos y editarlos con distintas personas estando en diferentes sitios. Y como experiencia en el uso de esta herramienta encontré un Diario Pedagógico, donde se anotan los hechos observados por los pedagogos, que permiten al educador abarcar más posibilidades de información.

En general, esta práctica me ha resultado útil ya que promueve el trabajo cooperativo entre toda la clase, pero el inconveniente era que sólo una persona podía publicar en un momento dado, entonces hacía que el resto no pudiera trabajar.
http://pazprendes2.pbworks.com/w/page/61467966/Tabla%20de%20Herramientas

Google Drive, Dropbox y Glogster.

¡Hola pedagogos!

Esta semana en la clase práctica hemos visto diferentes programas de gestión de información, como son Google Drive, Dropbox y Glogster, y aunque la publicación de esta semana se centra sobre todo en el último, vamos a describirlos un poco a todos.

Google Drive permite un almacenamiento de archivos en línea, además de compartir archivos con quien quieras y editarlos desde cualquier dispositivo. Permite también trabajar en equipo al mismo tiempo y ver los cambios que se realizan de forma real.
Por su parte, Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube, que permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros.
Y por último, Glogster. Es una herramienta en línea que permite crear póster digitales. Integra textos, imágenes,vídeos o audios de una manera muy sencilla y dinámica. Aquí os dejo el enlace del póster que he realizado, que trata sobre las posibilidades del nuevo mercado laboral: el teletrabajo. http://silviaseoane.edu.glogster.com/las-posibilidades-del-nuevo-mercado-laboral-el-teletrabajo-2760

Personalmente, el único tipo de alojamiento de información que conocía es Dropbox, ya que lo hemos utilizado en clase. Pero he encontrado interesante sobre todo Glogster, ya que nos podría ser útil en cualquier otra asignatura a la hora de realizar trabajos, pero además para poder estudiar creo que también sería un buen método.

¡Nos vemos en la próxima entrada!

"Mundo de Estrellas"

¡Hola compañeros!

En la práctica de esta semana teníamos que buscar una experiencia educativa que integrara las TIC, y como podemos encontrar un amplio abanico de posibilidades de integración de las mismas, he decidido buscar una que tenga relación con las aulas hospitalarias. Y así, encontré el Proyecto "Mundo de Estrellas" que puso en marcha en 1998 por el Servicio Andaluz de Salud en el Hospital Universitario Virgen del Rocío. 

Este Proyecto coge experiencias de hospitales de otros paises, como  "The Starbright Foundation" en EEUU, "Cyberhosto" en Francia, o "Sterrekind" en Holanda, que utilizan las TIC para ayudar a que los niños hospitalizados se recuperen más rápidamente. Su finalidad es acercar al niño hospitalizado al mundo de las TIC, donde mediante el juego, aprenden a manejar los ordenadores; además de que pueden comunicarse con otros niños hospitalizados mediante videoconferencias y chats adaptados a sus necesidades; es decir, intentan conseguir que sus estancia hospitalaria y su enfermedad sea más llevadera y normalizada, manteniendo su vida escolar, familiar y social. 

Así, cuentan con un espacio virtual para conocerse, interactuar entre ellos, realizar actividades lúdicas y recreativas, además de poder comunicarse con cualquier niño, esté en el hospital o desde casa. Para ello, se han dotado todos los medios informáticos necesarios para que puedan tener una rápida y adecuada comunicación entre ellos. Se han creado mundos virtuales en los que aparecen personajes e historias fácilmente reconocibles, espacios y actividades compartidas, se promueve el compañerismo y se aprenden a utilizar las TIC.

Mundo de Estrellas es una doble página web, es decir:

1. Una web interna a la que sólo se puede acceder desde los hospitales. Ofrece, además de lo nombrado anteriormente, visitas virtuales de sus familiares, amigos, profesores o compañeros de clase para que se sientan más acompañados. Además, no perderán su ritmo de clase gracias a los recursos educativos y material de apoyo que Mundo de Estrellas pone a disposición de los profesores/as de las aulas hospitalarias.
2. Una web externa abierta en internet. Aquí, Mundo de Estrellas sale del hospital para convertirse en un portal de salud, donde se encuentran contenidos y recursos orientados a facilitar el conocimiento sobre el hospital, sobre educación para la salud y fomento de hábitos saludables, e incluso conectarse con el hospital a través de un chat.

En definitiva, Mundo de Estrellas pretende contribuir a que durante la hospitalización los niños y niñas puedan mantener una vida normalizada y una integración académica efectiva, y además, crear un punto de encuentro en internet para mejorar los hábitos de salud de los más jóvenes, todo gracias a los beneficios de las nuevas tecnologías.

http://www.slideshare.net/SilviaSeoaneGimenez/experiencia-educativa-en-hospital

La brecha digital, una realidad.

"La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas que utilizan

las TIC como una parte rutinaria de su vida diaria, y aquellas que no tienen acceso a las mismas y, aunque las tengan, no saben como utilizarlas" 

Las TIC se han vuelto parte del lenguaje común en los centros de enseñanza en todos sus niveles, y en prácticamente todo el mundo. Esta situación resulta comprensible considerando que las jóvenes generaciones actuales nacieron durante el boom que supusieron las tecnologías y lo ven todo como algo cotidiano; donde lo extraño sería no utilizar la tecnología en sus clases. Así, se han ido desarrollando como seres humanos de forma paralela al avance que, a su vez, han tenido, y tienen, las mismas. 

La importancia de la educación en relación al concepto de brecha digital es bastante importante, ya que si existe sistema con capacidad de socializar y reproducir o transformar sociedades, es precisamente, el sistema educativo. Por tanto, no se trata de centrarse tanto en los nativos digitales, sino en los inmigrantes digitales, puesto que además de vivir en una brecha en cuanto a carencias respecto al acceso de nuevas tecnologías, también cuentan con una falta de conocimientos, que no solo produce una quiebra en el sistema educativo, sino también en el nivel social, ya que no tener un correcto manejo de las TIC conlleva a la estratificación de la sociedad.

Twitter, más allá de una red social.

¡Hola pedagogos!

Esta semana en clase práctica de TIC hemos tenido que crearnos una cuenta en Twitter. Personalmente, no me ha resultado nada difícil crearla puesto que ya tengo una desde hace un año y medio aproximadamente.

Para que sea de fácil localización, mi nombre de usuario es @SilviaSeoaneGim y además de tweets que vaya poniendo, está la dirección de mi blog para poder tener un contacto permanente con la materia de la asignatura.

He comenzado a seguir a algunos compañeros para poder tener más información de temas que pueden ser de interés para todos; además de usuarios, como @pazprendes o @PedagoSUA , que van relacionados con TIC y con Pedagogía, para que me puedan servir ahora y en un futuro.

Como experiencia educativa, Twitter  trata de fomentar la interacción con maestros y profesores, con lo 

que se consiguen romper los muros del aula, ya que mucho de lo que aprendemos se hace en contexto informales. Uno de los objetivos de que los alumnos utilicen Twitter de forma interactiva es crear una red social desde una perspectiva educativa, que les complemente en su aprendizaje de la misma forma que interactúan con otros miembros que pueden tener las mismas expectativas. Aquí os dejo un enlace donde se detalla todo lo anterior: http://gretice.udg.edu/jute2012/papers/40.pdf

LA WEB 2.O

¡Hola compañeros!
Durante esta semana en clase, y ya siéndonos familiar, apareció el término WEB 2.0 con su definición y características. Aunque puede ser un concepto que pueda tener muchas aceptaciones, aquí os dejo una que creo que es bastante clara:

"Todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información existente), bien en la forma de presentarlo, o en contenido y forma simultáneamente."

Además de la definición, aquí tenéis en un esquema las diferentes características que presenta la WEB 2.0

Y por último, os dejo un enlace que os puede ayudar con el tema de estudio. ¡Nos vemos pronto compañeros!

http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf

TOPOLOGÍAS EN RED.

¡Buenas tardes a todos!

El último día de clase teórica, uno de los temas tratados fue la organización de la red y sus funciones. Estableciendo que Internet es una múltiple unión de redes pequeñas que se conectan entre ellas, entendemos que existan diferentes topologías. Para comenzar, definimos topología en red como una disposición de los diferentes componentes de una red. Así, la topología adecuada para una red depende de muchos factores, como puede ser el número de máquinas que se van a conectar o el tipo de acceso al medio físico que deseemos.

1. TOPOLOGÍA EN BUS: tiene todos sus nodos conectados directamente a un enlace y no tienen ninguna conexión entre nodos. Cada host está conectado a un cable común, por lo que se pueden comunicar directamente. Esta topología tiene como ventaja que todos los dispositivos de la red pueden ver todas las señales de todos los demás dispositivos; pero también tiene desventajas, ya que es común que se produzcan problemas de tráfico.

2. TOPOLOGÍA EN ANILLO: se compone de un solo anillo cerrado formado por nodos y enlaces, en el que cada nodo está conectado solamente con los nodos adyacentes. Para que la información pueda circular, cada estación debe transferir la información a la estación adyacente.

3. TOPOLOGÍA DE ANILLO DOBLE: consta de dos anillos concéntricos, donde cada host de la red está conectado a ambos anillos, aunque los dos anillos no están conectados directamente entre si.

4. TOPOLOGÍA EN ESTRELLA: tiene un nodo central desde el que se irradian todos los enlaces hacia los demás nodos; y es por éste por donde pasa toda la información que circula por la red. La principal ventaja es que permite que todos los nodos se comuniquen entre si de manera conveniente; la desventaja, que si el nodo central falla, toda la red se desconecta.

5. TOPOLOGÍA EN ESTRELLA EXTENDIDA: es igual a la anterior con la diferencia de que cada nodo que se conecta con el nodo central también es el centro de otra estrella. La ventaja de esto es que el cableado es más corto y limita la cantidad de dispositivos que se deben interconectar con cualquier nodo central; además de buscar que la información se mantenga local.

6. TOPOLOGÍA EN ÁRBOL: es similar a la topología en estrella extendida, salvo que no tiene un nodo central. En cambio tiene un nodo en enlace troncal desde el que se ramifican los demás nodos. (El enlace troncal es un cable con varias capas de ramificaciones y el flujo de información es jerárquico).

Compañeros, espero que este mini resumen-esquema de las topologías en red os sea útil para vuestro estudio. ¡Nos vemos en la siguiente entrada!

En la pelea, solo el más astuto ganó.

Hoy en clase hemos visualizado la película "Los piratas de Silicon Valley", donde podemos encontrar como protagonistas principales en esta historia a Steve Jobs (1955-2011), y Bill Gates (1955). Ambos genios de la informática mostraban intereses similares, y fue esto lo que los llevó a varios enfrentamientos que han ido marcando su relación y la imagen que de ellos se ha mostrado a la sociedad.

En la década de los 70 ambos fueron grandes innovadores. Jobs logró crear un ordenador personal con un sistema operativo que era capaz de manejar al ordenador. Del mismo modo, Gates optó por el desarrollo del software.  A partir de este momento, empezaron a surgir una serie de luchas constantes por ser el pionero en la informática. Ambos querían métodos nuevos para poder aplastar al contrario: Jobs necesitaba hundir IBM; mientras que Gates se centró en la creación de Microsoft.
Esta historia tiene un único propósito: la compra y el plagio entre ellos era fundamental para poder sobrevivir en un mundo tan complicado.
Personalmente, después de ver la película me ha interesado conocer un poco más de la vida de Steve Jobs. Pero la mejor forma de entender y conocer a un hombre con esos objetivos es a través de sus ideas, sus pensamientos y todo aquello que mostraba de manera espontánea. Aquí os dejo un fragmento:

                       "Cuando tenía 17 años leí una cita que decía algo como: "Si vives cada día como si fuera el último, algún día sin duda estarás en lo cierto.Causó una honda impresión en mí, y desde entonces, por los últimos 33 años, me he mirado en el espejo y me he pregunto: "Si hoy fuera el último día de mi vida, ¿querría hacer  lo que voy a hacer hoy?". Y si la respuesta es no por demasiados días seguidos, sé que necesito cambiar algo".

Telemática, origen y concepto.

Hola pedagogos, como sabéis, en clase práctica de hoy y con la ayuda de Víctor González Calatayud, hemos aprendido a utilizar un programa llamado "Cmap Tools" con el que podemos crear mapas conceptuales, facilitando así de forma rápida y esquematizada todo aquello que queremos explicar.

Aquí os dejo el mio. El tema que trata es la Telemática, con su origen y concepto. Observamos así la definición del término, sus objetivos y los planos en los que la podemos encontrar.

Espero que os pueda servir para el futuro estudio de este tema.

Hola, soy alumna de Segundo Grado de Pedagogía en la Universidad de Murcia y esté blog está dedicado a la asignatura TIC para la formación. Aquí se irá desarrollando a lo largo del cuatrimestre los temas de la asignatura.